CURS 2010-2011

 -S' inicia amb l' aprovació del claustre de mestres, el programa d' Escoles Verdes. Dins d' aquest programa, el tema de la contaminació acústica hi és present i cal tractar-lo a nivell d' escola.

-Sorgeix la iniciativa  d’ adquirir per a l’ escola un aparell indicador de soroll.  Els alumnes de quart, molt il.lusionats perquè han començat a treballar el tema de la contaminació acústica, elaboren uns distintius amb motiu del “Dia Mundial sense soroll” per tal de recollir-ne diners.

-A continuació podeu veure algunes imatges i un vídeo d’ experiments que es van realitzar a les aules de quart sobre la propagació del so:

 S' escolta l' alarma del rellotge dins l' aigua? S' escolta l' alarma del rellotge si fem el buit? Com escoltem els sons a través de la fusta? UNA MULTICONFERÈNCIA TELEFÒNICA ? ...

CURS 2009-2010

 -A nivell de  programació curricular de Coneixement de Medi de quart, es veu la necessitat d’ ampliar el tema “Llum i So” incidint més en la necessitat de lluita contra la contaminació acústica.

-A nivell de Centre, es prenen mesures com incorporar a les entrades una música que els recorda que no han de córrer, cartells amb fotografies de nens en  passadissos demanant silenci i  s' incideix a nivell d' hàbits des de les tutories.

Entrada mati

Entrada tarda

CURS 2008-2009

 29 d’ abril de 2009.-  

Comentem amb alumnes de quart de primària una notícia del dia: “Avui és el dia Mundial sense soroll” Aquesta notícia (la podeu llegir clicant la icona de word), explica que som el segon país més sorollós del món després del Japó i que un alt nivell de soroll ens pot produir problemes greus de salut.

-Després de la lectura de l' apartat final de la notícia “Receta para un día tranquilo”,  els alumnes manifesten  la necessitat de comunicar a la resta de companys de l’ escola aquest problema i convidar-los a reflexionar i parlar-ne.  Per grups, es distribueixen per comentar a les altres aules el següent guió:

Avui és el Dia Internacional contra el soroll -Espanya és el segon país més sorollós després del Japó. -Hem de prendre mesures individuals i col.lectives per solucionar aquest problema. -Què podem fer nosaltres? -Us animem a parlar-ne i fer propostes.